El Lectómetro convierte la lectura en una aventura de toda la clase. Cada libro que leen hace avanzar a su personaje por un mundo ilustrado, y tú decides qué cuenta: validas cada libro y, si quieres, compruebas que lo han leído con un control de lectura.
Creado por un maestro de Primaria en Andalucía que investiga, en su tesis doctoral, cómo la tecnología y la motivación mejoran el aprendizaje. Lee la fundamentación.
El alumnado lee, registra y comparte. Tú validas, propones retos y sigues el progreso. Todo pasa por ti antes de sumar puntos.
Entran con su PIN y ven su propio viaje.
Con tu PIN, todo lo pendiente en una pantalla.
Mismo juego, mismos puntos y cuatro ambientaciones. Lo eliges al empezar y puedes cambiarlo cuando quieras.
Galaxia Lectora. Cada libro es combustible: las naves viajan de la Tierra hasta Andrómeda.
Antes de aprobar un libro, puedes enviar un control de lectura. La ficha se genera sola con preguntas sobre ese libro, y puedes cambiarlas o añadir las tuyas.
No hace falta escribir la lista a mano. Exportas el alumnado de Séneca y lo subes.
Dos vídeos cortos para verlo en movimiento. Compártelos con tu equipo o con quien coordine el plan lector de tu centro.
El Lectómetro no es un juego con libros pegados. Su diseño parte de la tesis doctoral de su autor, TIC, motivación y competencia digital docente en Educación Primaria: un enfoque integrado para la mejora del aprendizaje (Universidad Rey Juan Carlos, 2026).
Los informes internacionales encienden las alarmas sobre la lectura en Primaria, y parte del debate apunta a las pantallas. La tesis llega a una conclusión más útil para el aula: la tecnología no mejora el aprendizaje por estar ahí, sino por cómo se integra. Funciona cuando despierta emociones positivas, da al alumnado autonomía y reto a su medida, y está guiada por un docente.
Su revisión de la investigación publicada entre 2019 y 2023 encontró que la mayoría de los estudios cuasi-experimentales mostraban efectos positivos del uso de recursos digitales en la implicación y el rendimiento, sobre todo cuando iban acompañados de gamificación, aula invertida o aprendizaje basado en proyectos.
| Lo que dice la investigación | Cómo lo aplica el Lectómetro |
|---|---|
| AutonomíaLa motivación intrínseca crece cuando el alumno siente que elige. Teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 2000) | Cada alumno elige qué leer, su personaje y cómo personalizarlo. Nadie le asigna un libro para sumar puntos. |
| Competencia y reto a su medidaEl disfrute aparece cuando el reto está equilibrado con la habilidad. Teoría del flujo (Csikszentmihalyi, 1990) | Etapas con puntos que tú ajustas a tu grupo, retos con fecha y respuesta inmediata: puntos, nivel y medallas en cuanto validas un libro. |
| Relación con los demásSentirse parte de un grupo sostiene el esfuerzo. Teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 2000) | Una meta de páginas común para toda la clase, reseñas entre compañeros, reacciones y comentarios para recomendarse libros. |
| Emociones que activan el aprendizajeEl disfrute y la curiosidad se asocian a mejores resultados; el aburrimiento, a peores. Emociones académicas (Pekrun, 2017) | Una narrativa de viaje en cuatro mundos ilustrados y personajes que evolucionan. La lectura se vive como una aventura, no como una tarea. |
| Aprendizaje significativoSe aprende cuando lo nuevo se conecta con lo que uno ya sabe y piensa. Aprendizaje significativo (Ausubel, 1960) | Reseñas con preguntas guía (de qué trata, personaje favorito, a quién se lo recomiendas) y controles de lectura que piden respuestas con sus palabras. |
| La pedagogía por delante de la tecnologíaLa eficacia depende del diseño didáctico y del papel del docente, no del dispositivo. Conclusión central de la tesis | Nada suma sin tu visto bueno. Tú validas, moderas, propones retos y decides cuándo pedir un control de lectura. |
La tecnología amplía posibilidades; la motivación activa el proceso; la competencia digital docente lo estructura y lo orienta.
Analiza la investigación de 2019 a 2023. Los efectos positivos de las TIC no son automáticos: dependen del diseño de los recursos, de la metodología y de la formación del profesorado.
Education in the Knowledge Society, 25 (2024). doi.org/10.14201/eks.31799
Con 38 alumnos de 8 y 9 años y un recurso digital gamificado. El grupo que lo usó obtuvo una media más alta (5,77 frente a 4,79) y notas menos dispersas, aunque la diferencia no llegó a ser estadísticamente significativa. La clave fue el diseño emocional de la propuesta.
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 75 (2026). doi.org/10.12795/pixelbit.114450
La mayoría de los docentes se sitúa en un nivel intermedio, con la falta de tiempo y de apoyo como principales barreras. Por eso el Lectómetro está pensado para ponerse en marcha en 15 minutos, sin conocimientos técnicos.
Social Sciences & Humanities Open, 13 (2026). doi.org/10.1016/j.ssaho.2026.102555
Maestro de Educación Primaria en Andalucía e investigador en tecnología educativa
Creó el Lectómetro para su propia clase de 5º de Primaria, donde lo usa con su alumnado. Su tesis doctoral en la Universidad Rey Juan Carlos, dirigida por César Bernal Bravo y Luis Miguel Romero Rodríguez, estudia cómo las TIC, la motivación y la competencia digital docente se combinan para mejorar el aprendizaje en Primaria.
Licencia para tu clase
¿Te lo ha recomendado alguien que ya lo usa? 7,50 €
WhatsApp 685 586 534 · o por correo: f.abalosaguilera@gmail.com
Sin instalar nada y sin aceptar permisos raros.
No. Recibes una clave, la activas con tu correo y eliges tu PIN. Después escribes el curso, eliges el mundo y subes el fichero de Séneca. En unos 15 minutos tu clase está lista.
No. Cada alumno entra con un PIN de 4 cifras que ves en tu panel. Puedes generarle uno nuevo si lo olvida.
Está pensado para 4º, 5º y 6º de Primaria. Al empezar escribes el nombre de tu clase, así que también puedes usarlo con otros grupos que ya lean con soltura.
Nombre y apellidos (los que vienen del fichero de Séneca) y su actividad lectora: libros, reseñas y comentarios. En la app solo se muestra el nombre de pila. Cada clase tiene sus datos separados de las demás.
Ningún libro suma puntos hasta que tú lo apruebas. Si tienes dudas, envías un control de lectura con preguntas sobre ese libro, por escrito o en oral.
Sí. Funciona en cualquier navegador: ordenador, tableta, móvil o pizarra digital. Proyectar el mapa de la clase es uno de los momentos que más les motiva.
Vuelves a la página de activación con tu clave y tu correo: te reenvía el enlace de tu clase y puedes elegir un PIN nuevo.
Sí. La prueba gratuita tiene una clase de ejemplo con 8 alumnos inventados y un recorrido guiado por todas las pantallas. No hace falta registrarse.
Pruébalo ahora con la clase de ejemplo o escríbeme y lo ponemos en marcha en tu aula. También por correo: f.abalosaguilera@gmail.com